sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "pravopisno zmožnost".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo pravopisno zmožnost med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Število nalog zajema samo naloge, ki vključujejo cilje, vezane na pravopisno zmožnost.
Špilar v raziskavi pravopisno zmožnost preverjala s preizkusom, kjer so učenci v besedilu iskali pravopisne napake.
Če si kot učitelji želimo, da učenci dobro razvijajo pravopisno zmožnost, moramo biti pozorni pri metodah poučevanja in ustrezno načrtovati učne vsebine.
Z razvijanjem sporazumevalne zmožnosti učenci razvijajo tudi jezikovno zmožnost s štirimi podsestavinami; razvijajo torej tudi skladenjsko, poimenovalno, pravorečno in pravopisno zmožnost.
Večje je tudi število nalog, ki preverjajo metajezikovno in pravopisno zmožnost.
V teoretičnem delu sem opredelila sporazumevalno in pravopisno zmožnost, razvijanje le-teh in mesto obeh zmožnosti v učnem načrtu za slovenščino.
V tej magistrski nalogi se bomo osredinili na pravopisno zmožnost.
V spodnjih preglednicah predstavljamo samo naloge, ki vključujejo cilje, vezane na pravopisno zmožnost.
V preteklih raziskavah so pravopisno zmožnost učencev preverjali s pomočjo besedila, v katerem so učenci popravljali napake.
V oba analizirana samostojna delovna zvezka so vključeni operativni cilji iz učnega načrta, ki pri učencih razvijajo pravopisno zmožnost.
Učitelji razrednega pouka imajo velik vpliv na pravopisno zmožnost učencev in posledično na njihovo poznejšo funkcionalno pismenost.
Učenci razvijajo pravopisno zmožnost tako, da: - uporabljajo pravopisne priročnike.
Učenci pri razvijanju jezikovne in slogovne zmožnosti razvijajo tudi poimenovalno, skladenjsko, pravorečno in pravopisno zmožnost.
S tem razvijajo tudi poimenovalno, skladenjsko in pravopisno zmožnost.
S tem pristopom učenci ne le urijo pravopisno zmožnost, temveč razvijajo tudi druge sestavine sporazumevalne zmožnosti.
Pri tem upošteva poimenovalno, upovedovalno, slogovno in pravopisno zmožnost.
Pri tem moramo upoštevati poimenovalno, upovedovalno, slogovno in pravopisno zmožnost.
Posledično bi izboljšali pisno komunikacijo in krepili pravopisno zmožnost, navsezadnje pa vplivali na kakovosten vzgojno-izobraževalni proces.
Pomembno pa je, da učitelj z rabo nareka ne pretirava in učenčevo pravopisno zmožnost utrjuje tudi na druge načine.
Poleg tega razvijajo tudi skladenjsko, poimenovalno, pravorečno in pravopisno zmožnost.